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重庆高考新方案改革具体规定内容 考试科目成绩计分方式及怎么录取?

来源:重庆晚报 2019-04-23 18:30 http://www.74948306.com/

重庆高考新方案改革涉及哪些具体内容?

重庆高考改革前后对比

重庆高考改革前后对比

(一)完善普通高中学业水平考试制?#21462;?/strong>

  1.考试类型。从2018年秋季入学的普通高中一年级学生开始,全面实施普通高中学业水平考试(以?#24405;?#31216;学考)。学考分为合格性考试(以?#24405;?#31216;合格考)和选择性考试(以?#24405;?#31216;选择考)。其中,合格考各科成绩合格是学生毕业、普通高中同等学力认定的主要依据;选择考成绩计入普通高等学校统一高考招生录取时的总成绩。

  2.考试科目。为引导学生认真学习每一门课程,强化普通高中学生文化素养培养,合格考覆盖国家课程方案规定的所有学习科目,包括语文、数学、外语(含听力)、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学、信息?#38469;酢?#36890;用?#38469;酢?#38899;乐、体育与健康、美术14门学科。选择考包括思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学6门学科。学生可根据自身兴趣、志向、优势和高等学校招生要求以及普通高中办学条件,在6门选择考学科中选择3门参加考试。其中,物理或历史为首选学科,考生只能选择其中1门参加考试;思想政治、地理、化学、生物学4门学科为再选学科,考生只能从中选择2门参加考试。

  3.考试内容。考试内容以各学科国家课程标准为依据。2018年秋季入学的普通高中一年级学生,合格考范围为各学科课程标准确定的必修课程内容,选择考范围为各学科课程标准确定的必修课程和选修Ⅰ课程内容;从2019年秋季入学的普通高中一年级学生起,全面实施《普通高中课程方案和语文等学科课程标准(2017年版)?#32602;?#32771;试内容从其规定。

  4.考试对象。普通高中在校学生、社会人员申请普通高中同等学力认证者均可参加合格考;已获得高中阶段及以上学校毕业证书的考生,不参加合格考,其合格考成绩直接认定为合格。具备普通高考报考资格,且选择考选择的学科合格考已合格的考生,可参加相应科目的选择考。

  5.考试组织。合格考的语文、数学、外语(含听力)、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学、信息?#38469;酢?#36890;用?#38469;?1门学科笔试由市教育考试?#21644;?#19968;组织命题、考试、阅卷和公布成绩;物理、化学、生物学、通用?#38469;?#23454;验实作考查以及音乐、体育与健康、美术的素质测试由市教育考试?#21644;?#19968;制定测试标准,由各区县(自治县,以?#24405;?#31216;区县)教育行政部门组织实施,其结果记入学生综合素质评价档案。选择考的思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学6门学科由市教育考试?#21644;?#19968;命题、考试、阅卷和公布成绩。

  6.考试时间。合格考中11门学科的笔试实行全科开考,每学年组织2次。其中,信息?#38469;酢?#36890;用?#38469;?门学科在高一下学期末考试;思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学6门学科在高二上学期末考试;语文、数学、外语(含听力)3门学科在高二下学期末考试。物理、化学、生物学、通用?#38469;?#23454;验实作考查以及音乐、体育与健康、美术的素质测试时间,由各区县教育行政部门根据课程计划安排在相应课程结束后进行。学生不得提?#23433;?#21152;各学科合格考。选择考从2021年开?#38469;?#26045;,每年组织1次,时间安排在当年6?#36335;?#20840;国统一高考时一并进行。

  7.成绩呈现。合格考(含素质测试、实验〔作〕考查)科目成绩分为“合格”和“不合格”。选择考中,首选学科成绩以原始成绩呈现;再选学科成绩通过“同一学科,依据原始分高低进?#20449;?#21517;、根据排名顺序划定排名等级;不同学科,排名等级相同赋分范围相同;同一等?#23545;?#22987;分等比例转换”的办法转换后,以等级转换分形式呈现。选择考成绩当年有效。

重庆高考新方案改革具体内容

重庆高考新方案改革具体内容

(二)完善普通高中学生综合素质评价制?#21462;?/strong>

  1.完善评价内容。普通高中学生综合素质评价主要?#20174;?#23398;生德智体美劳全面发展情况,是学生毕业和升学的重要参考。主要包含思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践5个方面内容。

  2.规范评价程序。普通高中学生综合素质评价工作依托网络?#25945;?#36827;行管理,建立客观、真实、准确记录信息的监督机制。高中学校具体实施学生综合素质评价工作,指导学生写实记录成长过程,在整理遴选、公示确认、审核签字的基础上形成学生综合素质评价档案,确保材料真实可用。

  3.强化评价使用。高等学校要根据人才培养要求和自身办学特色,制定科学规范的综合素质评价使用办法,并提前向社会公布,作为高等学校招生录取时的重要参考。

(三)深化普通高等学校考试招生改革。

  1.统一高考招生改革。

  全国统一考试和学业水平考试相结合,考生选定选考科目,高校确定招生专业选考科?#32771;?#20854;他条件要求。高校根据考生的全国统一考试和普通高中学业水平选择考成绩,参考普通高中学生综合素质评价,择优录取。

  (1)考试科目。自2021年起,6?#36335;?#20840;国统一考试为语文、数学、外语(含英语、俄语、日语、法语、德语、西班牙语)3门学科,不分文理科。

  (2)考试安排。语文、数学、外语考试在每年6?#36335;?#20840;国统一考试时进行。外语科目考试由听力和笔试两个部分组成。条件成熟时,外语实行“一年两考”,外语听力采用计算机考试方式进行。

  (3)成绩构成。自2021年起,考生的普通高校录取总成绩由全国统一考试的语文、数学、外语3门学科成绩和考生选择的3门学科选择考成绩组成,总分为750分。其中,全国统一考试科目语文、数学、外语的分值均为150分,总分450分;选择考每门学科原始分分值均为100分,其中,首选学科成绩以原始分计入高等学校录取总成绩、再选学科成绩以等级转换分(每门满分仍为100分)计入高等学校录取总成绩,总分300分。

  (4)选考要求。普通高校要根据教育部、我市的有关要求以及学校办学定位和专业人才培养对学生学科专业基础的需要,从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学6门普通高中学业水平选择考学科中,分招生专业(或专?#36947;啵?#31185;学合理提出考生报考专业(类)的首选学科和再选学科要求,并提前向社会公布。

  (5)录取方式。自2021年起,普通高校统一高考招生按物理、历史两个类别分列计划、分开划线、分别投档,分本、专科两个阶段进?#26032;?#21462;。考生志愿由“专业(类)+院校”组成,采取1所院校1个招生专业(类)为1个志?#31119;?#23454;行平行志愿投档的统一录取模式?#25442;?#26497;探索“一档多投”的普通高校招生录取模式。

  2.高等职业教育分类考试招生改革。

  完善高等职业教育分类考试招生办法,将高等职业教育考试招生与普通本科教育考试招生相对分开,把“文化素质测试+?#38469;?#31185;目测试(职业技能测试)”考试方式作为高等职业教育考试招生的主渠道。针?#20113;?#36890;高中毕业生实行“文化素质测试+?#38469;?#31185;目测试(信息?#38469;酢?#36890;用?#38469;酰?rdquo;的考试招生评价方式;针对中职毕业生,实行“文化素质测试+职业技能测试(专业综合理论测试、专业技能测试)”的考试招生评价方式。积极完?#28006;?#32844;、高职联合招收初中毕业生贯通培养?#38469;?#25216;能人才机制;发挥市属转?#22836;?#23637;本科高校和高等职业院校各自优势,联合招收普通高中毕业生,通过专科、本科贯通分?#38395;?#20859;方式培养高?#24605;际?#25216;能型人才;根据国家规定,实施特殊人才免试进入高等职业院校制?#21462;?#39640;等职业教育分类考试招生安排在每年春季进行。

  据了解,从2018年秋季入学的普通高中一年级学生开始(2021年6月高考),高考总成绩的组成科目由“语数外+文综/理综”变成“3+1+2”。“3”为语数外,“1”为物理或历史,“2”为思想政治、地理、化学、生物学中自选2门科目。

  此次改革涉及哪些具体内容?考生需要做哪些准?#31119;?#33298;立春都作了说明。

为什么要改?

让高考制度更加公平公正、科学合理

借鉴试点省市经验 广泛征求意见

  “实施普通高等学校考试招生综合改革,是为了构建更加公平公正、科学合理的普通高等学校考试招生制?#21462;?rdquo;舒立春介绍,根据党中央、国务院决策部署,在市委、市政府坚强领导下,重庆自2015年启动普通高考综合改革准备工作以来,充分学习借鉴第一批、第二批高考综合改革试点省市成功经验,深入调研、立足重庆实际,先后召开40余次座谈会,广泛征求区县政府及教育行政部门、考试机构、教研机构,高校、普通高中、中职学校,市级有关部门,有关专家,部分人大代表、政协委员、学生和家长代表等各方面的意见建议,形成了本《实施方案》。

  《实施方案?#26041;?#26085;经教育?#21487;?#26680;备案同意,市政府印发执行。

  国家按照“统筹规划、试点先行、分步实施、有序?#24179;?rdquo;的原则,2014年启动第一批高考综合改革试点,2017年启动第二批高考综合改革试点。

  按照教育部安排和部署,重庆和其他7个省(河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东)作为第三批启动改革的省?#26657;?#33258;2018年秋季入学的普通高中一年级学生开?#38469;?#26045;。

重点1:

普通高中学业水平考试

引导学生认真学习每一门课程

  重庆普通高考综合改革的重点之一,是完善普通高中学业水平考试制?#21462;?#20174;2018年秋季入学的普通高中一年级学生开始,全面实施普通高中学业水平考试(简称“学考”)。

  “学考”分为合格性考试(简称“合格考”)和选择性考试(简称“选择考”)。其中,“合格考”各科成绩合格是学生毕业、普通高中同等学力认定的主要依据;“选择考”成绩计入普通高校统一高考招生录取时的考生总成绩。

  “合格考”包括语文、数学、外语(含听力)、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学、信息?#38469;酢?#36890;用?#38469;酢?#38899;乐、体育与健康、美术14门学科。“选择考”包括思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学6门学科。

  “合格考”中11门学科(除音乐、体育与健康、美术)的笔试实行全科开考,每学年组织2次。2018年秋季入学的普通高中一年级学生,信息?#38469;酢?#36890;用?#38469;?门学科在高一下学期末考试;思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学6门学科在高二上学期末考试;语文、数学、外语(含听力)3门学科在高二下学期末考试。物理、化学、生物学、通用?#38469;?#23454;验实作考查以及音乐、体育与健康、美术的素质测试时间,由各区县教育行政部门根据课程计划安排在相应课程结束后进行。

  学生不得提?#23433;?#21152;各学科“合格考”。

  从2019年秋季入学的普通高中一年级学生起,各科目考试时间另行安排。

  舒立春表示,实施“学考”是为了引导学生认真学习每一门课程,强化普通高中学生文化素养培养,“合格考”覆盖了国家课程方案规定的所有学习科目。

重点2:

高考怎么考? “3+1+2”

?#28216;?#32508;、理综变为科目组合

  重庆普通高考综合改革的另外一个重点,是深化高等学校考试招生改革。

  据了解,改革后的高考依旧在每年6?#36335;?#36827;?#26657;?#21253;括全国统一考试的语文、数学、外语(含英语、俄语、日语、法语、德语、西班牙语)3门学科和“选择考”中的3门学科。其中,外语科目考试由听力和笔试两个部分组成。

  “选择考”包括思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学6门学科,由重庆市教育考试?#21644;?#19968;命题、阅卷。学生可根据自身兴趣、志向、优势和高等学校招生要求以及普通高中办学条件,在6门“选择考”学科中选择3门参加考试。其中,物理和历史为首选学科,考生只能选择其中1门参加考试;思想政治、地理、化学、生物学4门学科为再选学科,考生只能从中选择2门参加考试。

  也就是说,2021年高考开始,高考总成绩的组成科目从“语数外+文综/理综”变成“3+1+2”。“3”为语数外,“1”为物理或历史,“2”为思想政治、地理、化学、生物学中自选2门科目。

  “以往,除了语数外必考之外,考生只能选择文综或者理综。现在,文综、理综没了,而是变成了多种科目组合的形式。?#28909;紓?#23398;生对物理、化学、思想政治、地理很感兴趣,基础较好,那么他的‘选择考’科目就可以是‘物理+化学、地理’或者‘物理+思想政治、地理’等组合,可选科目组合较多,但组合选择要对照高等学校招生专业选科要求。”市教委相关负责人表示,如此一来,学生的选择更多、自主权更大,可以选择自?#21512;不?#30340;学科和优势学科自由组合,获得更好的高考成绩,做到“国家选才、高校选生、考生选科”有机统一。

重点3:

怎么录取?总分还是750分

按物理、历史两个类别分列计划、分开划线

  从2021年起,普通高校统一高考招生录取的考生总成绩由全国统一考试的语文、数学、外语3门学科成绩和考生选择的3门学科“选择考”成绩组成,总分为750分。

  其中,全国统一考试科目语文、数学、外语的分值均为150分,总分450分;“选择考”每门学科原始分分值均为100分,其中,首选学科成绩以原始分计入考生总成绩、再选学科成绩以转换分(每门分?#31561;?#20026;100分)计入考生总成绩,总分300分。

  高校根据考生的全国统一考试和普通高中学业水平“选择考”成绩,参考普通高中学生综合素质评价(即:“两依据一参考”),择优录取考生。

  普通高中学生综合素质评价主要?#20174;?#23398;生德智体美劳全面发展情况,是学生毕业和升学的重要参考。主要包含思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践五个方面内容。

  普通高中学生综合素质评价工作依托网络?#25945;?#36827;行管理,建立客观、真实、准确记录信息的监督机制。高中学校具体实施学生综合素质评价工作,指导学生写实记录成长过程,在整理遴选、公示确认、审核签字的基础上形成学生综合素质评价档案,确保材料真实可用。

  高校根据人才培养要求和自身办学特色,制定科学规范的综合素质评价使用办法,并提前向社会公布,作为高校招生录取时的重要参考。

  舒立春表示,从2021年起,普通高校统一高考招生按物理、历史两个类别分列计划、分开划线、分别投档,分本、专科两个阶段进?#26032;?#21462;。考生志愿由“专业(类)+院校”组成,采取一个招生专业(类)一所院校为一个志愿单位,实行平行志愿投档的统一录取模式?#25442;?#26497;探索“一档多投”的普通高校招生录取模式。

  此外,《实施方案》还明确了高等职业教育分类考试招生改革。将高等职业教育考试招生与普通本科教育考试招生相对分开,把“文化素质测试+?#38469;?#31185;目测试(职业技能测试)”考试方式作为高等职业教育考试招生的主渠道。针?#20113;?#36890;高中毕业生,实行“文化素质测试+?#38469;?#31185;目测试(信息?#38469;酢?#36890;用?#38469;酰?rdquo;的考试招生评价方式;针对中职毕业生,实行“文化素质测试+职业技能测试(专业综合理论测试、专业技能测试)”的考试招生评价方式。 高等职业教育分类考试招生安排在每年春季进行。

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